“竹撷芬芳，爱启江安”志愿服务团队为进一步推动蟠龙社区教育发展，增强支教活动的针对性，将人文关怀与社会责任融入本次实践活动，深入了解当地留守儿童的心理健康，于7月25日对暑托班中部分同学展开家访活动。
一天的教学结束后，我们去到受访儿童的家中，在与孩子家长面对面的交流中，对孩子们的学习情况、家庭情况以及心理需求进行了深入了解并悉心听取家长们对于本次暑托班的看法及后续工作意见。
在课堂教学中，团队志愿者能明显感觉到孩子们对于基础知识的把握参差不齐，我们将心中的疑问带入家访，了解到社区的教育资源相对匮乏，学校的教学设施和教学条件有限，部分学校难以精细且有规划地完成基本教学任务，导致教育质量难以得到保障，无法满足学生多样化的学习需求。我们意识到推动乡村教育需要聚焦于教育资源配置的优化，完善乡村基础教育质量监测，加速推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化进程，助力乡村全面振兴。
在走访过程中，我们来到一位家庭情况较为困难的留守儿童家中。从孩子奶奶的口中得知“由于年纪大了，不太会使用智能手机，没有加社区微信群，此次暑托班也是在赶集时从他人口中得知”。孩子们参与社区活动无法保障，接触社会发展的前沿脉搏的机会更是匮乏，乡村教育不仅仅要优化教育资源配置，对症下药，切实考虑到每一个家庭的具体情况，做好宣传工作也是不可或缺的。
通过走访调查，我们了解到社区留守儿童普遍面临着父母长期外出务工导致的情感缺失问题。他们渴望得到父母的关爱与陪伴，但现实却是只能通过偶尔的电话和视频通话来维系这份亲情。这种长期的情感缺失不仅影响孩子们的心理健康，还导致他们逐渐变得内向，不愿意主动与他人交流。关注留守儿童问题需从心理健康入手，亟需社会共筑温暖港湾。
留守似荒漠，家访润绿洲；携手植希望，童心开满园。
