【暑期“三下乡”社会实践】守护心灵 关爱成长 巢湖学院“心‘语’心愿 赋能成长”实践团 赴郎溪县开展实践活动为加强青少年心理健康守护工作，帮助留守儿童建立乐观向上的积极心态，为儿童成长注入“心”能量。7月15日—19日，巢湖学院教师教育学院“心‘语’心愿 赋能成长”实践团在指导老师汤重、袁蕙的带领下前往宣城市郎溪县开展实地服务与调研，深入了解当地留守儿童心理健康状况，聚焦未成年人心理健康成长，为推动农村留守儿童心理健康服务体系建设贡献青春力量。
昂扬出征 再遇郎溪“心‘语’心愿 赋能成长”调研团由巢湖学院教师教育学院2022级、2023级应用心理学专业10名党、团员干部组成，此次出征郎溪也是应用心理学专业的同学们利用专业所学在郎溪开展社会实践的第二年。实践团成员安全到达郎溪县后，郎溪县北港社区与实践团队举行了见面会。会上，北港社区对团队成员不辞辛劳，赴郎开展暑期“三下乡”社会实践活动表达了热烈的欢迎与衷心的感谢，并表示将不遗余力做好后勤保障工作。团队成员表示，这是一次很宝贵的学习和实践的机会，会充分运用所学知识，在孩子们心中留下美好回忆。
合作共创 描绘未来7月15日，团队成员谢媛媛以“创造一个‘TA’”，带领孩子们开展了一场“认识自我 描绘未来”自由涂鸦活动。在引导语的指引下，孩子们共同讨论自由涂鸦，利用绘画心理学和艺术表达的手法，帮助学生表达情绪情感，同学们充满好奇和期待，积极投入其中。自由涂鸦结束后，实践团成员组织大家用手在纸上有意识画出身体轮廓，期间可以使用各种颜色来画出身体的感受。身体轮廓绘制完成后，孩子们仔细观察自己的画像，认真揣摩内心感受，将身体讯息以文字或图案的形式写在自画像上。通过共同绘制，孩子们把个人想法和集体意见连接起来，更好地了解个体一生的发展，在这个过程中大家积极探索自我与集体的关系，提升了沟通合作能力，发掘成长的潜在力量。
真诚交往 友谊启航7月16日，实践团成员边雪芹带领大家开展了一次“以身体带动心灵”为主题的团体心理辅导活动。活动中，领团教师边雪芹强调团辅契约后，组织孩子们开展热身放松活动，同学们跟随着引导语，时刻注意引导语中的关键词以快速做出反应，充分调动起积极的情绪体验。在孩子们的热情欢呼下，还增添了“萝卜蹲”和“包子石头臭鸡蛋”的小游戏，活动结束后孩子们积极踊跃地分享了参加本次团辅活动的感受，表示只有团队成员齐心协力，拧成一股绳，才能形成更大的合力。
专注成长 画知我心曼陀罗，意为“圆”或“中心”，是一种自我表达的艺术形式，它以其独特的圆形结构和丰富的色彩为特点，激发孩子们的创造力，促进情感表达，同时培养专注力与内在平静。活动期间，实践团成员吴海问开展了“专注成长 画知我心”曼陀罗心灵图画活动，孩子们用彩笔勾画自己心中的曼陀罗，用涂色的形式引导孩子们进入一个充满和谐与平衡的心灵空间，让他们在完成后写下自己的心情，感受色彩的情绪表达。美丽的曼陀罗画作就像孩子们一样，热烈昂扬。
OH卡故事 探索自我OH卡，又称潜意识图像卡，是一种通过图片与文字引导个体进行自由联想与表达的心理游戏工具，OH卡活动不仅能帮助孩子们打开心灵的大门，还能激发创造力、想象力，促进情感表达和自我认知的发展。实践团成员吴海问带领孩子们开展OH卡活动，每位孩子随机抽取OH卡，孩子们根据所抽卡片内容编织一小段故事，下一位继续接龙，共同创作一个奇妙的故事集，在孩子们天马行空的想象中，一个大家共同创造的故事逐渐有了雏形。OH卡活动不仅增进了孩子们间的友谊，也在故事的创造中照亮和温暖了自己。
解压治愈 欢乐手作实践团成员王浩然带领小朋友们开展了手工疗愈系列活动之黏土。艺术疗愈作为一种心理治疗手段，通过对艺术的表达更直观地感受自己的内心。活动中，孩子们根据自己的喜好选择制作黏土，用色彩艳丽的黏土在手中揉捏，发挥想象，做出各种可爱的形象。大家在一起积极交流想法，互相展示自己的作品，实践团成员们也积极加入孩子们的创作中，活动现场气氛十分热烈。
此次暑期三下乡社会实践活动，团队成员为郎溪县北港社区儿童服务站的30余名儿童策划了内容丰富、形式多样的心灵成长活动，共开展专题宣讲2场，团辅活动8场，并同时进行作业辅导、心理普测等，培养了乡村留守儿童自尊自信、理性平和、积极向上的乐观心态。团队成员们在实践中充分发挥专业优势和个人特长，赢得了郎溪县团委和当地群众的一致好评。实践团成员纷纷表示要进一步加强专业学习，不断提升服务社会能力，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，共同书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章！
