教育见习感悟与思考

　　为落实教育见习，本着“注重师德培养、突出综合素养、强化实践训练、服务基础教育”的示范教育人才培养理念，进一步强化实践教学环节，我通过线下实地参观的形式，请临沂四种任课老师介绍学校历史及学校概况，感悟校园文化，了解学校常规运行，对此我有如下感悟和思考。
　　
　　一、学校历史沿革
　　
　　临沂四中创办于1973年，是山东省规范化学校、山东省普通高中教学示范校、省奥林匹克竞赛先进单位、全国特色化高中。学校高中部分南、北两个校区，南位于山东省临沂市兰山区北城新区柳青街道济南路与蒙河路交汇处，新校区位于临沂市未来政治、文化中心的北城新区核心地段，地理位置优越，是一所省内一流人文化、生态化、信息化校园。
　　
　　二、学校概况
　　
　　学校师资力量雄厚，有国优教师、特级教师4人，省市教学能手、齐鲁名师22人，硕士研究生54人。临沂四中坚持因材施教，成立了青少年科技创新和学术研究小组，通过科技创新拓宽了学生的成才渠道。学校荣获“临沂市青少年科技创新市长奖组织奖”，被评为“山东省科普示范学校”，被中国科协确立为“全国科普教育基地”。每年有几十名同学获国家级、省赛区各类竞赛一、二、三等奖并具备了高考自主招生资格。西城校区已进入完全规范和特色初显的时期，现有45个教学班，在校学生1830人，教职工181人，实现了从幼儿园到高中一贯制的精英教育。学校将在现有成绩的基础上继续坚定“精品学校、精良团队、精致管理、精英教育”的办学目标，攀登全市乃至全省基础教育完全学校的新高地。
　　
　　三、学校文化
　　
　　临沂四中注重校园文化建设。校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象，提高学校文明程度的重要体现。营造良好的校园文化氛围，可以陶冶学生情操、构建学生健康人格、提高学生素质。凝聚校园整体规划方案，提升学校品牌形象！校园文化建设包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调发展，将为学校树立起完整的文化形象。
　　
　　1、精神文化
　　
　　文化是人类在社会实践过程中创造的物质和精神财富的总和。作为社会文化的重要组成部分，校园文化是一个涵盖极为广泛的概念。它对学生的思想品德教育和良好习惯养成具有情境性、渗透性、持久性和暗示性等特点。临沂四中十分注重学校精神文化的传承，具有深厚的文化传统。临沂四中秉持以成功的教育帮助学生创造成功的人生办学思想：以人为本依法治校以德立校质量强校科研兴校。形成了高进优出让部分学生超群低进高出使多数学生优秀的办学特色。造就了特别能吃苦特别能工作特别能奉献特别能创新的四中精神。多年来临沂四中一直坚持团结合作、勤奋学习、勇于探索、严肃活泼的校风，以及守正出新，志行高远的校训。
　　
　　2、制度文化
　　
　　学校按照“全力促进师生发展，共同打造幸福家园”的总体目标，努力营造“风正气顺心齐、科学优质高效”的浓厚氛围。一是抓人心，聚士气。以严格为本，以公平为基，让教师感受到职业尊严，极大地提高了学校的向心力和凝聚力。二是抓体制明责任。秉承“从细从严、致高致远”的管理理念，实行“小单元、低重心、少层次”的级部责任管理制，教育教学秩序得到极大转变。三是抓规范建秩序。学校从严查手机入手，规范学生行为，达到了“干干净净、整整齐齐、安安静静、板板正正、平平安安”的管理效果。四是抓课堂提效率。全体教干推门听课，扎实推进课堂改革，提高了教学效率，教学质量大幅度提升。
　　
　　3、物质文化
　　
　　学校实验楼、科技楼按国家一类标准配备实验仪器，有多媒体教室、语音室、微机室、主控室共11口。图书楼藏书50余万册，藏书量全市第一。着眼于新课程与学生全面发展的需要，学校建成通用技术、音乐、美术、舞蹈、书法、史地等教室共15口。学生生活区拥有可满足6000人同时就餐的三层多功能学生餐厅，运动区有大型全塑胶400米田径场跑道，篮球场9个、排球场2个，其他体操场地器械齐全。
　　
　　学校非常重视校园绿化、美化和文化建设，有桃李园、银杏园、枫林园等十几种小型园林，形成了四季有鲜花，终年可见绿的优美校园，给师生创造了一个清新的教育氛围。体现校园显性文化的道路文化、广场文化、墙壁文化和园林景点文化，由三横四纵五条街贯穿，校园文化点面线交织，走在校园中，时时处处能感受到环境文化的熏陶。
　　
　　四、学校常规运行
　　
　　学校以“尊重规律办教育，从细从严抓管理，依靠科学提质量，以人为本促发展”为办学思想，进一步尊重教育规律，树立大教育观，培养教师浓郁的教育情怀，使教师具备职业良心、职业操守和职业理想，保持健康向上的精神风貌；进一步从细从严抓管理，规范学生行为，切实抓好学生的常规管理，强化学校督查和级部自查力度，实行每天一通报，每周一小结，每学期一总结的反馈制度，按时进行级部、班级德育效果评价，着力创设良好的学习环境；进一步依靠科学提质量，狠抓高效课堂建设，确立科学的教师发展策略和学生发展策略；进一步以人为本促发展，落实全员育人导师制，实行师生结对帮扶，全方位育人，加强交流沟通，继续建立健全多元化、个性化、激励性评价机制，定期开展“学习之星”、“进步之星”、“文明之星”、“特长之星”、“感动之星”等评选及表彰活动，做到以良好的校风熏陶学生，以严谨的师风影响学生，以优秀的服务关爱学生。
　　
　　教育的根本任务是立德树人，教育的使命是为党育人、为国育才。教育是为未来培养人的，好的教育必须及时回应时代的呼唤。现今，后疫情时代教育变革的走向，必须深刻洞察后疫情时代的经济社会变化，这是研究学校未来变革非常重要的视角。新冠疫情对学校教育有着重要的影响，从教育培养什么人有的角度来看，现今教育正在发生四个可喜的积极变化：一是对孩子的自主管理能力的重视；二是组织与管理学生学习成为每位教师的重要任务；三是普遍重视抗疫教育；四是心理健康教育成为新常态。因此，教育必须适应环境的变化，临沂四中正在改变教育方式，疫情期间小班化教学，最大程度上降低疫情对教育教学的影响。进一步深化课程改革，实现教育整体化、系列化、长效化，构建后疫情时代教育的临沂模式。