为助力乡村教育，帮助偏僻地区留守儿童，为偏僻地区带来青春活力，同时为了提升自我，历练自我，寻找一个自我奉献的机会，并借此提高个人能力，完成科研研究。成员们“携手公益开化行”社会实践团于2023年7月4日在浙江省衢州市开化县村头镇完成为期一整天的招生活动。
初来乍到，在实践中总结经验今天早上八点实践团的成员们陆续起床。匆匆得到今天招生的消息由下午转到早上，大家都急急忙忙地整理梳妆，带上传单去招生，面对教室内神采奕奕的孩子们之时，手握传单的成员们都开始陆续整理起准备好的说辞，讨论着怎么样才能让孩子接受成员们的招生传单。但在经历过第一个成员的尝试却只得到小朋友像是在看坏人一样的眼神之后，成员们本来高涨的热情像是被浇了一桶冷水，一时间都变得手足无措了起来。但经过仔细思考与讨论，成员们认识到大家初来乍到，并没有掌握快速取得小孩子们欢心的技巧。之后成员们决定将目光从让小孩子们接受传单转到与家长们洽谈，让家长们明白成员们以教导趣味课为主，照顾与陪伴玩耍为辅的教学模式，再让家长劝说小孩。事情很快进入了成员们预想的状况，当得到第一个热情家长的帮助，得到了第一批学生，在村头镇的左邻右舍都很熟悉的条件下，孩子们都因为有“想要和熟悉的同学一起玩”的原因，愿意加入到成员们的大课堂，这样招到的学生数也愈积愈多。在开化县村头镇初级中学的招生经历锻炼了成员们的交涉能力，让成员们认识到了镇民的热情好客，同时成员们也通过大学生教书先生的身份收获了许多当地人的好感，为日后营造出成员们与当地人共同生活，互帮互助的和谐氛围奠定基础。
图为实践团向家长招生 宁波财经学院通讯员 刘时龙 摄
实事求是，拒绝“想当然”的想法镜头来到开化县村头镇中心小学的门口，实践团的成员们很快就遇到了又一个问题，因为小学生的研学时间冲突而导致的招生困难，不少的小学生因为存在暑假补习时间与预想的开课时间刚好相冲，这让成员们认识到上午开课的时间需要调整。在好说歹说之下，家长们还是同意了以教导趣味课为主的，照顾与陪伴玩耍为辅的教学模式。成员们能够帮忙照看留在家里的孩子给了家长们一个从百忙之中抽空的机会。通过这次交涉，成员们意识到了提前调查当地小学生暑假规划的重要性，对于前提条件的调查工作需要做到全面，涉及到细节，应当抛去以往的认为小学生学业压力不大，时间空闲的惯性思维，尽心尽力地做到实事求是，以至于工作可以更加顺利。
图为实践团在村头小学门口招生 宁波财经学院通讯员 刘时龙 摄
出走户外，深入体验乡村一个中午的补充能量，实践团的成员们于下午三点展开第二轮招生，由于早上已经发放出了相当一部分的传单，下午的招生任务就相对轻松了许多，因此成员们决定挨家挨户地上门推销，在了解每家每户的招生兴趣的同时更加深入地体会村头镇的风土人情。就这样在T字路口分别，踏上了推销的旅程。走过和风拂过的乡间小巷，踏过郁郁葱葱的田野园间，远远还可以听见几声犬吠，一个脱离了城市喧嚣的小镇顿时令发放传单的成员们心旷神怡，对于适应了大城市的繁华喧嚣的成员们，这样的一副场景就像是从田园诗中走出来的一样，真可称得上是如诗如画，所有人都挨家挨户地敲门，在向村民们交代来意的同时采访当地的物质生活条件或是关于家庭问题。之后集合于村头镇中心的廉心广场，在与当地民警确认我们此次到来的任务，民警们也是非常热情地向实践团成员讲述了当地的文化与民风情况。在经过这一趟深入探访乡村的实践之后，公益实践团总结出了未来的道路，想要合适地宣传乡村公益，需要贯彻我们支教的本分，将我们的知识传授给小孩子们，希望能对他们的学习态度与未来生活产生启发和引导。并且做好宣传工作，充分利用志愿者的社会影响力，呼吁社会，争取更多的社会力量的介入帮助。
图为实践团上门招生 宁波财经学院通讯员 刘鑫 摄
经过一整天的招生活动，我们不仅达到了今天预想的业绩，招到的学生年龄范围涵盖4-15岁，总计近100余人。同时培养了默契的团队合作能力，为之后更高效率地处理团队型任务提供了经验。制定了明确的方案，帮助我们在执行公益活动的过程中不脱离初心，最后达到我们的目的，发挥公益活动的意义。
