为深入宣传贯彻党的二十大精神，切实落实习近平总书记关于乡村振兴的重要指示，秉持育人为先之原则，为全面推进乡村人才振兴提供智力支撑。2024年7月5日至7月12日，蚌埠学院文学与教育学院“薪火乡村，童启未来”乡村振兴促进团深入基层、扎根乡村，赴安徽省蚌埠市蚌山区燕山乡定庵村开展教学活动开展为期8日的社会实践活动。
基于定庵村位置相对偏僻教育资源落后这一背景，团队成员对村中心小学的工作人员进行访谈。据介绍，村小教师着眼“多媒体辅助”“分层教学”两大模块进行教学实践，充分利用多媒体设备，丰富教学内容，拓宽学生的视野，并为不同层次的学生制定有针对性的教学计划和辅导方案，确保每个学生都能在原有基础上有所进步。中心小学用真真切切的“实心”暖实实在在的“童心”，乡村教育质效不断提升，孩童们的实践能力和认知水平也不断提升。
团队成员结合当地教育实际，重点关注学生身心协调发展，围绕课程教育、课业辅导、实践互动、文艺汇演四大环节，以“一对一”形式进行授课，高效助学、寓教于乐、以游促学。注重培养学生自主性学习，将参与科学实践与游戏互动有机结合，在主讲和助教志愿者的引领下，小朋友们积极踊跃，课堂上欢声笑语。诸如“你画我猜”“讲述身边好人好事”“猜歌名”“放飞烦恼纸飞机”“数字炸弹”等互动形式，丰富多元、生动有趣。期间，志愿者们组织小型文艺活动，学生们踊跃展示才艺，演唱经典儿歌，现场气氛热烈。
图为团队成员在为学生进行“一对一”课业辅导
在于科学课程中，团队成员借助充满趣味的泡泡龙科学实验，令学生们在亲身实践中体悟泡泡表面张力的存在，于竖状泡沫中观测水分子里氢原子的相互作用力。充分激发学生的好奇心与探索欲，培育科学思维。同时，开展剪纸和捏橡皮泥手工互动活动，团队成员激励并协助学生进行自主创造与设计，充分调动学生的想象力与创造力，创作出各类新奇富满童趣的作品。
图为团队成员同学生一起进行手工黏土创作
同时，根据学生的年龄和认知水平制定安全教育计划，内容涵盖交通安全、消防安全、食品安全、网络安全、校园安全等多个领域。团队成员利用图片、视频、动画等多媒体材料进行生动的讲解，将实际发生的安全事故案例，传授安全知识和技能，让学生从中吸取教训，增强安全意识，现场教学如何使用灭火器，传授安全逃生技能，让学生掌握应对紧急情况的能力。
图为活动后“薪火乡村，童启未来”乡村振兴促进团成员合影留念
此次“薪火乡村，童启未来”三下乡实践活动，不仅是对乡村教育的一次有益补充，更是对乡村振兴战略的积极响应。蚌埠学院文学与教育学院的师生们以实际行动诠释了教育者的责任与担当，为定庵村乃至更广泛乡村地区的教育事业发展贡献了自己的力量。未来，相信会有更多力量汇聚于此，共同为乡村振兴的伟大事业添砖加瓦。。
通讯员：潘林霞 施怡
