为了解特殊教育发展现状、切实帮助特殊儿童，巢湖学院教师教育学院“‘艺’心‘益’意，点亮繁星”志愿服务团于2024年7月15日至7月18日前往合肥市蜀山区春语儿童康复中心开展大学生暑期“三下乡”社会实践活动。
在全面开启现代化教育的新征程中，特教事业是社会发展的一个重要兜底工程，既要“一个都不能少”，又要尊重差异、突出特色。蜀山区春语儿童康复中心是安徽省民生工程贫困残疾儿童抢救性康复项目之一而且是少有的接受家长不陪同的特教学校。
2024年7月15日至18日，巢湖学院教师教育学院“‘艺’心‘益’意，点亮繁星”志愿服务团赴合肥市蜀山区春语儿童康复中心进行了调查访谈以及趣味教学活动，展开了一场难忘的志愿之旅。
“艺”心倾听，“益”意深谈在前往春语儿童康复中心前，团队指导老师张老师和团队成员针对此次实践活动查找了有关特殊儿童机构的社会政策、文献资料以及相关实践研究工具，并分别针对不同的访谈对象设计了具体的问卷。
随后，服务团成员在代老师的带领下来到了坐落于安徽省合肥市蜀山区的春语儿童康复中心。成员们跟着春语机构负责人的脚步了解到了关于这所特殊儿童教学机构的发展历程以及他们办学的初心与成就。
在访谈中，我们了解到机构的园长也是一位特殊儿童的母亲，创办这所特殊学校也是秉持着想要切实地帮助更多特殊儿童的初心。这一办就是近十年。在这漫长的办学时间中，学校负责人用行动坚守初心，用爱心呵护成长，不断优化教学机制，致力于培养特殊学生融入社会和终身发展的能力。
与此同时，在针对特教老师、志愿者以及特殊儿童家长的方面中，我们也更加真切的了解到特殊教育的不易、特殊儿童家庭所面临的经济、人际、社会等多方面困难以及民生工程对于特殊儿童家庭和机构的重要帮助。
尽管特殊教育仍面临着种种困难，包括资源不足、师资短缺和社会认知的不足等问题，但作为国家高度重视和关心的一项民生大计，特殊教育体系正在日渐趋于完善。政府不断加大对特殊教育的投入，制定了一系列相关政策，旨在为有特殊需要的学生提供更为优质的教育服务。
此外，社会各界对特殊教育的关注度也在不断提升，越来越多的家庭和社区开始积极参与到特殊教育的支持中，为特殊需要的学生创造了更为友好的学习环境。通过推广特殊教育相关的知识和理念，社会对特殊教育的认同感逐渐增强，消除了部分对特殊学生的偏见。未来，随着政策的进一步落实和社会的广泛支持，特殊教育的发展前景将更加光明，为每一个特殊孩子的成长铺就更加平坦的道路。
花样教学，“艺”趣横生苔花如米小，也学牡丹开。为切实体会特殊教育工作者的不易，并真正帮助特殊儿童，服务团成员结合各自的专业背景，围绕特殊儿童的实际需求，设计了多种富有创意和教育意义的教学活动。这些活动涵盖了音乐表演、学前教育以及应用心理学的专业知识，力求在互动和体验中帮助特殊儿童发展各项能力。
活动包括“指触乐器”，让孩子们通过认识、触摸和演奏二胡、葫芦丝等简单乐器，增强他们的音乐感知和协调能力；“巧绘童心”通过提供简单绘画模板的方式，培养儿童的创造力和绘画能力，使他们能够通过画纸表达内心的情感；“听声识物”主要针对听障儿童，注重利用声音的辨识力，帮助孩子们提高听觉认知，了解周围的事物；“声声悦耳”通过教授孩子们简单的音乐歌曲，提升他们对音乐的感知、审美能力而“趣味手势舞”不仅提高了孩子们的肢体协调能力，也增进了团队合作和社交互动。
与孩子们的直接接触的教学活动不仅让春语儿童康复中心的孩子感受到了来自社会的关爱，同时也使每位服务团成员更加真切地认识到特殊儿童所面临的挑战，以及特殊教育工作者在日常教育中所付出的努力与心血。
教学相长，受益匪浅在此次志愿服务的过程中，服务团成员真正走近了特殊儿童，走进了特殊教育。他们带着热情和爱心，参与到各类活动中。通过与特殊儿童的亲密接触，服务团成员意识到，这些孩子在生活和学习中面临的许多挑战，他们的独特性与潜能常常被忽视。每一次的笑声、每一个成功的互动，都让他们感受到教育的力量和影响。
服务团成员表示，他们将坚守教育的初心，努力学习专业知识，致力于提升自身的教学能力和服务水平。他们承诺在未来的教育实践中，继续关注特殊教育领域的发展，为这些儿童的成长贡献自己的一份力量！
