语言文字是文化传承的载体，是国家繁荣发展的根基。少年强，则国强。青少年是建设繁荣国家的主要力量与中流砥柱，且“普通话成为教学语言”更是国家相关部门的要求。2月4日—2月7日，95推普实践团便深入山东省聊城、德州地区，山西省大同市，湖南省长沙市，以“七彩课堂”为依托，针对于青少年推行普通话教育。
在山东聊城与德州地区，95推普实践团在“推广普通话，助力乡村振兴”的指导思想下，进行科学的实践创新，建设了“七彩课堂”。设计了符合当地特色的“多学科融合性”的普通话课程体系，着力于发展课堂拓展，寓教于乐，寓学于趣。并在去年教育实践的基础上，把握当地教育规律，精确抓准学生兴趣，精心策划朗诵、绕口令、小品等教育形式，孩子们在主动学习中潜移默化地受到了普通话的熏陶，提高了自身语言审美能力，点化了语言艺术水平。乡村振兴，文化铸魂。推普团深入挖掘当地语言艺术特色，有利激发了乡村振兴的内生动力与活力，为地区学生少年规范了普通话发音，提升了乡村振兴的品质。
转步移至山西大同市平城区，推普团成员以“具体问题具体分析”为思想旗帜，立足当地发音实际与薄弱的教育基础，成员们深入走访调查，确立了适合当地的科学教育方式。据调查，当地大多数家长已了解推广普通话的重要性，并对孩子参与“七彩课堂”呈积极态度。当地推普团成员，在调查得出的根底上发现本地方言影响下的普通话有“前后鼻音、平翘舌混淆”的问题，以此整合出了一本全新原创的推普学习手册。成员们也依托数字媒体技术，积极探索数字化赋能新思路新举措，播放中央电视台《主持人大赛》的经典片段，以影音媒介调动学生们的兴趣，也展现了标准普通话的语言美感与魅力。
在湖南长沙地区，由于当地的方言与普通话差异较大，村民们使用方言频率也远高于其他实践地区，因此实践团成员重点对当地儿童进行了教学和培训，推普的七彩课堂上，通过猜字游戏、绕口令、诗歌朗诵、学唱《推普五字歌》等趣味活动，帮助孩子们更好地学习普通话，寓教于乐，拉近了与孩子们的距离，形象生动地向他们强调了学好、用好普通话的重要性。一字一句普通话，千言万语绘中华。课后，95推普团队鼓励孩子们成为“推普”小小志愿者，说好普通话，写好规范字，把学习到的普通话知识带回家里，影响其他家庭成员，在乡村营造良好的语言氛围，以语言助力乡村振兴，激发乡村潜能，释放农业生产力。
青少年是祖国的未来、民族的希望。提升青少年的语文素养，对其整体素质的形成、发展和发挥具有内在促进作用。习近平总书记指出，“应该把这些经典嵌在学生的脑子里，成为中华民族的文化基因”。
本次推普社会实践活动，以“七彩课堂”为基本架构，深入山东省、山西省和湖南省，开展“多地同说普通话”的实践。从语音、字词、通识等角度借助朗诵、多媒体、册本等方式提高了青少年学习普通话的兴趣，也丰富了假期生活，展现了五千年中华民族语言文字的独特魅力，在“润物细无声”中提高语言文字运用能力，提升语文素养。
