甘为孺子育英才，克勤尽心细心裁

     王宇 1989年10月生于山西长治，2016年7月研究生毕业于中北大学化工学院，群众，中小学二级教师。2019年9月入职高平市第一中学，多次荣获“优秀班主任”“模范教师”“育人标兵”等荣誉称号。
 
面对自己曾经的老师，我们感慨万千，时光如水，在指缝间悄悄溜走，我们又庆幸，曾经的少年成长良多，有这样好的机会和老师进行一次深入的交流，抱着学习的态度和激动的心情我们开始了这次访谈。
严慈相济，以德服人
      王老师认为，好的师生关系是亦师亦友却又不失威严的，学生会乐于向老师袒露心声但又不会漠视老师与学生之间该有的规则与界限。所以，王老师管理班级的办法是严宽相济，以德服人。初高中这个年龄段的孩子认识能力发展迅速；情感丰富不稳定；自我意识和独立意识逐渐增强。几十个孩子处在一起面对各种各样学习和生活上的问题，必然需要一位经验丰富的大家长来帮助他们解决困难。基于“严宽相济，以德服人”的理念，王老师有如下几点阐述：
在进行一个新班级管理时，前期应态度严厉，对于学生学习和生活各方面任务都有较高的要求，制定班规，告诫学生原则问题一旦犯错，将有不良的后果，保持一个“严师”的形象，有利于班级后期管理的长治久安。在班级管理的后期，比如高三，作为老师，应该更主动地去关心学生，拉近和学生之间的距离
借助学生的力量完成班级自治。学生作为班级的主人公是班主任进行班级管理的对象，发挥学生在班级管理中的作用，让学生自己管理自己能够减轻教师管理压力，也能够确保班级管理活动的顺利开展，其次发挥学生在班级管理中的作用能够培养学生多方面的能力，对学生的个人成长也具有积极作用。值得注意的是，王老师认为班干部的选任也是极其重要的，应当选择学习成绩较好的学生来担任班干部，这样的孩子一般都具有较好的自我约束能力，明确自己前进的目标，领悟能力较强，对周围同学的影响较大，和老师能形成良好的配合，是适宜管理班级的人选
以心交心，责任在肩。作为一名教育工作者，应时刻葆有一颗“捧着一颗心来，不带半根草去”的心灵。用自己真正的爱心、耐心、细心、匠心平等地对待每一个孩子，不求回报。其中，爱是做好一切的前提，关爱每个孩子，特别是那些被认为讨厌的孩子，那些成绩不好的孩子，让他们真正感受到老师的友善与亲和力，实现和孩子心灵的沟通
       班级氛围会影响每一个同学。王老师认为教师传递给学生的东西一定是积极向上的，是富有正能量的，一个班主任如果每天垂头丧气，怨天怨地，那么他的班级一定也不会成为一个优秀向上的集体。针对此问题，王老师会定期开展班会，对同学们进行思想教育工作以及挫折教育，帮助同学们成为一个阳光的人，一个坚强的人，一个内核稳定的人。这也是教育工作很重要的一部分。
 
言传身教，启迪人生
     “先培养学生做人的能力。再培养学生解题的能力。”这是王宇老师在采访中对在学习过程中，应当注重培养哪方面能力所作的回答。
     “台上三分钟，台下十年功”。王宇老师说道，在刚成为一名教师之前，他去应聘其他岗位总是棋差一招，但没想到在应聘教师时，意外得顺利，他说这是天注定我将要成为一名教师，培养学生。王宇老师将自身的专业能力提升到极致，讲课幽默，清楚易懂，他也曾因为考虑如何把一节课讲得生动有趣，而经常性的熬夜加班，他告诉我们，只有多磨课，多听课，吸取老教师上课的教学经验，和自己所设计的内容相结合，上课做到逻辑清楚，学生能听懂且变得热爱这门学科，这才能成为一名较为成熟的教师。
       人们常说：“教师是人类工程的灵魂师”。所以王宇老师认为不仅要教会学生文化知识，同时也要教会学生如何做人。王宇老师谈到他做班主任时，经常全面性得了解每一个学生，在他眼里，学生无成绩好与差之分，只要充分了解，从实际上课出发，因势利导，从而得到最好的教育效果。并且到最后作为班主任的他深得学生爱戴，甚至放假期间学生还约着王宇老师一起打篮球，聚餐，那一刻的他们只是朋友，其乐融融。以人为本，授业解惑，方为师者！
 
采访感悟：
       通过这次采访我受益良多。首先是学习到了很多关于班级管理的专业知识，在教学技巧方面，老师也教给我们东西。在日后的学习生活中，我明白要最大限度的去提升自己才能在今后的教学生涯中拥有一把尚方宝剑，其次是要一天一天的积累经验，努力成为一名优秀的人民教师。
——化学2001班 姬文莫

 
       在这次对王宇老师的采访中，我看到了一名优秀教师所要具备的品质，从王宇老师身上学习到如何有效管理一个班集体，培养班级凝聚力，以及如何培养学生做人和解题能力。“严宽相济”中严于前，宽于后，让我们充分意识到和学生在上课和课下两种截然不同的相处方式，如此才能建立一个优秀的班集体。王宇老师对个人专业能力也要求严格，上课风格诙谐幽默，简洁明了。我希望自己之后能成为像王宇老师这样的人。
——化学2001班 焦翠婵