“彩”绘童年，情暖“云”端：青藤支教队心得

“彩”绘童年，情暖“云”端，我满怀期待地参加了今年彩云青藤支教队在新苑社区的支教。不得不说的这一路艰辛。
两天的火车到达昭通镇雄，舟车劳顿；镇雄街头的茫然，不知所措；到支教点却还没安排好，无可奈何；发现孩子得自己去招，心疲力竭......开头的种种，无一都在击溃着我的热情，心中不禁打退堂鼓，但是想着来都来了，不如试着走下去，看最后结果如何。
万事开头难，我们面临的第一个问题就是解决吃饭问题。要减少花销，所以最简单的解决办法就是在家自己做，但是没有厨具，怎么办呢？只能买。所幸社区提供了电饭煲，也算是为我们减少了一点开销。其次就是招生问题，白天，去找了社区的支书，向她表明我们的招生条件，晚上开例会时，也考虑到，如果孩子招不到我们理想的人数要怎么办，当然，这个问题，在晚间散步时，就找到了答案，那个时间段出来玩的孩子很多，可以在那个阶段出去找找孩子，并且和家长交涉，参加我们组织的夏令营。第二天招生就开始了，但是出乎意料的，孩子和家长都很积极报名参加，报名的人数比预期的翻了一个倍，顺利的开头可能也在预示着顺利的过程。
开了一个好头，过程可不能塌掉。虽然报名的学生多，但是如果每个年级都划分出来，那么就会出现，人手不够，场地不。所以就分年级段，一到三一个班，四到六一个班，初中一个班。我和侯老师是负责四到六的课程，我们俩在收到分班之后，就开始考虑课程的建设。因为是按照年级段的划分，所以我们俩一开始就排除了年级针对性很强的课程，就拿数学举例，六年级的同学学过约分，但是四五年级没有，所以开展一个范围性广，包容性强的课程显得尤为重要。而且，侯老师我们俩希望带去的不仅仅是知识，还有一些素养与兴趣，这也让我们的课程建设的难度更上一层楼。比如后面成功建设的书法课程，棋类课程，手工课程，梦想课程等。在开展这些课程时，都能明显的感受到孩子学习兴趣的高涨，以及天马行空的想象力。
当然，在上课之余我们也进行了家访，经了解，大多孩子都是父母离异，和父亲生活，而且父亲在外打工，家里就爷爷奶奶照顾。其中，令我感触最深的是申思其家的家访。同样的父母离异，但是不同的是父亲没去外地打工，他的父亲为了白天更好的照顾他们，选择上夜班，但工资仅够开销。而申思其小朋友也非常的懂事，每天都会把自己打扮得干干净净去上学，在课堂上也会积极展示，也非常好问，在家里也会帮忙做家务。看到这么小的孩子这么懂事，我和侯老师也异常的心疼。同时，也深深的感受到，教育与经济发展的不平衡，不充分。
是什么样的结局才能配上我们这一路的艰辛？我想是支教过后，孩子对自己的前途，未来有更明确的认知，并且，为自己搏出一片属于自己的天空！