浙江理工大学“梨园腔响”实践团 实践总结

一、实践团队情况简介
浙江理工大学“梨园腔响”实践团以“非遗5+”模式为内核，欲盘活没落戏曲资源，弘扬戏曲非遗文化，赋能戏曲非遗的活态传承与发展。团队通过寻访衢州、松阳两地高腔传承人，对两地高腔文化的发展历程、面临现状进行调研；针对现阶段两地传统的传播方式，提出了优化方案并采取了实际措施，并在两地建立起了研学基地，推动校地长期合作。
团队牢记二十大报告及十四五纲要规划等国家政策指出的非物质文化遗产传承与发展的重要性，通过推出人物形象，帮助两地打造形象LOGO，对高腔艺术进行全新的诠释。传播学专业的同学运用融媒体技术，线下实地观赏配合线上直播生动地展现高腔文化风采。此外，实践团还分别对两地的高腔演员和委培班的孩子们开展了直播技能的分享指导和红色公益课，受到两地演员和地方领导的肯定。团队创立并运营了自己的抖音、小红书、微博等账号，发布实践日常和调研心得，收获了一批粉丝和戏迷。团队也受到些许地方媒体的关注，衢州柯城区共青团、松阳共青团、松阳高腔等均报道了团队事迹。
 
二、实践背景
松阳高腔是浙江省现存最古老的戏曲剧种之一，被专家们称为是浙江省“戏曲界的活化石”，2006年经中华人民共和国国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。衢州的西安高腔，因古衢州府县为西安县而得名，早在2006年就被评为第一批国家级非物质文化遗产。两地拥有深厚的戏曲非遗文化资源和历史渊源，而现阶段的发展面临重重发展困境如剧目本身缺乏创新，形式陈旧单一，受众面窄；戏曲文化宣传方式受限、阵地未深入挖掘整合等等。
基于两地高腔文化保护迫在眉睫，二十大报告及十四五纲要规划等国家政策指出以创新驱动发展，推动文化产业数字化进程以全面转型升级。本次实践以传承地方戏曲非遗、传承红色基因、振兴戏曲文化，以“融媒体技术”“数智内容生产”等为线索，将高校的智力、技术和资源辐射到两地，赋能两地戏曲非遗活态传承与发展。

三、实践目的与意义
中华文化延续着我们国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新。本次实践以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党二十大精神，落实习近平总书记关于非遗保护重要指示精神，坚持以社会主义核心价值观为引领，坚持创造性转化、创新性发展，坚守中华文化立场、传承中国文化基因。实践团成员欲抓住此次社会实践的机遇，在充分了解衢州西安高腔和丽水松阳高腔发展历程的基础上，利用各成员学到的专业知识展现高腔文化之鲜活面貌，彰显其文化精髓，助力中国优秀的传统文化的活态传承与发展，传递时代最强音，绽放青春新力量。

四、实践内容
1.走进高腔，了解高腔文化内涵
实践团队首先来到衢州市西安高腔传习所，对传习所的毛向阳主任和年轻演员们进行了采访，之后与松阳高腔传承有限公司的总经理和国家一级演员周子清老师进行对话。同时，实践团在两地都观摩了演员们的排练场景，对两地高腔的代表剧目和流派唱腔有了初步的认识，同时也对高腔目前的传承与发展所面临的困境有了一定的了解。

2.走进非遗馆，探寻高腔古老魅力
为进一步了解高腔文化，实践团队又先后走进衢州市博物馆、衢州市非遗馆，通过讲解员的讲解进一步了解西安高腔的技艺特点、文化内涵和保护成果，勾勒出了西安高腔在衢州发展的历史脉络，对非遗传承的创新路径有了新的思考。实践团队同样来到松阳县非遗馆，讲解员结合图文并茂的展馆资料进行深入浅出的讲解，使实践团队成员对松阳非物质文化遗产和松阳高腔艺术的发展有了更为全面的认识。
 
3.借助网络平台，助力高腔艺术传承新发展
实践团成员通过日常理论知识学习和全新技能的挖掘，探索出了以互联网为内核、以网络平台为载体、以青年为纽带的创新发展方向和方法。借助于新媒体传播手段，通过云直播方式对衢州当地水亭街伴月亭高腔戏剧表演活动进行在线直播，让高腔艺术走出地域局限，使更多年轻人认识西安高腔，从而收获了一大批粉丝和戏迷。在松阳高腔传承有限公司的调研过程中、实践团成员欣赏了演员们穿上戏服化上戏妆后的排练过程，同样采取了线上直播的方式，利用融媒体技术传播非遗文化魅力。    

4.打造视觉新形象，助力高腔艺术活态传承
通过与衢州市西安高腔传习所的演员们进行沟通交流，在结合高腔艺术的技艺特点、文化内涵的基础上，对高腔艺术进行文创产品和外观形象的设计，对高腔艺术进行全新的诠释。实践团成员在水亭街的伴月亭架起了“理品铺子”高腔艺术文创品小摊，吸引了众多来往的游客一同加入到手工艺品印烫刺绣帆布袋的制作当中。
        
5.挖掘红色资源，传承红色基因
1927年1月浙西南第一个党支部在遂昌建立，周恩来、刘英、粟裕等老一辈革命家和无数革命先烈都曾在丽水留下了光辉战斗足迹，缔造了伟大的“浙西南革命精神”。通过深入挖掘和弘扬当地红色基因，开发新剧目，使松阳高腔与时代发展、政策引领同步前进，赋能非遗文化产业兴旺。此外，实践团队结合松阳高腔戏曲的故事题材，为委培班的14名小演员上了一堂别开生面的手工课，其包括印烫刺绣帆布袋和简易戏曲人物小折扇。通过文创产品开发制作，从而得到更多年轻消费者的认可，也让高腔艺术受到越来越多年轻人的喜爱和追捧。
 
6.数字素养与直播应用技能分享
衢州和丽水两地目前都未成立专门的直播组、搭建直播教室，依靠短视频和直播进行文化展演的收入甚微。因此，实践团成员向各位老师和演员们分享了些许成功案例，指出可以凭借演员们化妆的场景、剧目传唱场景和现场表演场景进行直播和短视频制作。此外，介绍了直播的设备如场控、音效、拍摄工具等，完善前期的准备工作。接着我们向大家分享了在直播过程中避免冷场的术语，能够起到活跃气氛、增加互动体验的良好效果。环节的最后，我们指出了直播过程中要注意的问题，如音乐、背景幕布的选择、直播间环境的装饰等。
          
图为直播技能分享
五、实践成果
团队紧跟习近平总书记脚步，牢记习近平总书记教导，在助力中国优秀传统文化的活态传承与发展上汇聚了自身青春力量。本次社会实践，实践团分别与两地的主任、总经理洽谈成立浙江理工大学研学基地，签订了合作协议书，望开展长期的校地合作。此外还进行了抖音、小红书、B站等日常视频和图文的发布，收获了一批粉丝和戏迷。