为积极贯彻落实教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见的通知》的精神，了解当代一线教师从事教育行业的初心，加强公费师范师自我修养，“走基层、访名师”江西师范大学师德师风百县行暑期社会实践活动队于2023年8月18日下午3点-5点在贵溪市第一中学综合楼办公室采访了长春师范大学历史系毕业生、现贵溪一中高中部历史老师陈国华老师。
图为陈老师工作照片。
传承文明,培育师才
陈国华老师是江西省学科带头人，江西省第五批名师培养对象，江西省第六届电化教育教材评审委员会学科专家，北京大学全国高中历史骨干教师，江西省高考优秀评卷教师，鹰潭市优秀班主任，鹰潭市名师工作室主持人，鹰潭市高中历史兼职教研员，鹰潭市学科带头人，贵溪市首批名师，贵溪市五一劳动奖章获得者。陈老师坚守基层教育一线，教书育人二十余载。培育一代又一代的青年学子，为家乡教育事业贡献青春力量。
图为陈国华老师部分荣誉一览。
砥砺深耕，履践致远
据陈老师所言，他毕业后来到贵溪一中任教，遇到很多优秀的老师，他们谆谆教诲，倾囊相授。没有老师们的帮助，没有贵溪一中提供的平台，就无法取得今天的成就。
为了胜任历史教学工作，提高课堂教学质量。陈老师常常去听有经验的老师上课，再观照自己的课堂，反复观摩学习。陈老师认真备课，采用多种教学方法，力求每一堂课都生动有趣。在陈老师的课堂上，能听到生动的历史故事，能由古及今，联系生活，联系社会现实。由生疏到成熟，由平淡到精彩，陈老师逐渐受到学生们的喜爱。
躬耕教育
十年树木，百年树人，立德树人，国之大计。在从教生涯中，陈老师以生为本，德润人心，春风化雨。当问到陈老师的教学理念时，陈老师说，要注重课堂教学，创建“六有”的历史课堂。首先，一节好的历史课要心中有学生。课堂的主体是学生，不是老师，也不是旁观者。应以学生为主体开展教学活动。二是眼中有温情。不仅对学科，而且对学生，也要有温情。对学生要一视同仁。特别是对后进生，一个眼神，一个提问，都可能会改变他的一生。三是学中有兴趣。兴趣是最好的老师。要吸引学生喜欢这门学科。比如老师人格的魅力、不同的教学风格、有趣的教学设计，等等。有了兴趣，自然就有学习的动力。四是考中有成绩，素质教育和应试教育不应该是对立的，应该是好伙伴。相互促进，共同发展。五是悟中有素养。素养需要学生自己感悟，体验，要以润物细无声的方式，自然落实。六是忆中有余温。学生在课堂上所学的知识，可能今后未必记得，但当时的认知，可能会影响他未来的人身走向。历史学科的余温是温暖一生的，真正落实了立德树人。
不忘初心，方得始终
一个人遇到最幸运的事情莫过于，你的职业，恰恰是你喜欢做的事。陈老师从小受评书的熏陶，逐渐对历史产生浓厚的兴趣。二十余载的历史教学，一直是陈老师最喜欢的工作。当我们问及陈老师，从教二十余载，难道能始终保持热忱，不会倦怠吗?陈老师略带遗憾地说：“历史教学一直是我喜欢的工作，但是也有过倦怠期，长达6年的时间，我对自己的教学研究没有树立一个明确的目标。教学能力也没有得到提高。现在想起来真是觉得浪费了太多时间。”让陈老师改变人生轨迹，也是对他职业生涯影响最大的事情是，2018年，参加了北大历史系的培训学习。接触了许多来自全国各地的优秀老师，不仅仅是学习他们的教学经验，更多的是对人生追求的感悟。陈老师，下定决心，要把教师这个职业当作一份事业来做。陈老师，一直践行初心，在历史教学中，不断研究、探索。取得了显著的成绩。
陈老师还给大家今后的学习和工作提出了宝贵的建议。要勤奋。勤能补拙，要常进取，要有自己的职业规划。不要把工作当成任务，而应当作一种历练，当作提高自己素养的修炼。陈老师还教导到，为人处事最重要的是待人真诚，大度。先有好的人品，才有好的师品。
陈老师说：“既然选择了教师这份职业，就把它当作一份事业，开开心心地去做好。”老师的话将激励教师们在未来的教师工作中不断努力，不断前进。
图为实践队成员与陈国华老师的合影。
