为深入学习贯彻党的二十大精神，用心用情用力为困难残疾人做好事、解难事、办实事，做好残疾儿童关爱保护工作，营造关爱残疾儿童健康成长的社会氛围，“暖星护航”团队联合博爱特殊教育学校对团队成员进行了为期三天的线上培训。
随着国家对特殊教育日益的重视和人们对特殊教育质量的日渐关注，特殊教育分工趋向专业化，而特教助理的地位在特殊教育之中愈发重要。特教助理可以在特殊孩子进入学校的早期阶段入校帮助特殊需要孩子顺利进入学习状态，解决学习适应方面遇到的障碍。特教助理需要专业培训，不仅要了解学校情景的运行体系，还需要了解特殊需要学生的学生特点，以及掌握帮助特殊儿童融入学习环境的技能。
在培训期间，老师为同学们介绍了特教助理的缘起，并用数据证明此项举措在美国已经取得了很好的社会反响，特殊教育助理教师是美国融合教育发展的重要力量。这项工作最重要的就是特教助力的技能要求，主要包括：关注学生心理健康，了解特殊学生身体，情感发展的特性和差异性；其次要掌握积极行为支持和心理辅导方法，处理学生常见情绪行为问题；还有参与心理健康教育等活动。
在同特殊儿童交流的过程中特教助理老师更要把握好正确的沟通方法，走入学生的内心关爱他们。与他们建立正确积极的关系，让他们真正的接受老师并想袒露内心对世界的看法，让老师成为他们的依靠。作为一名合格的特教助理，在心中要把握好每一位学生的特点，评估不同学生的能力，并对不同的学生采取不同的方法。在此基础上做出教育方案，做到真正的因材施教。在培训过程中同学们认真倾听，并且做好笔记希望在实际实践的过程中能够取得良好的干预效果。
但是在现在的形势之下，特教助理仍然面临着很大的挑战。大量研究表明，助理教师在实践中面临着种种不确定性和问题，制约着整个行业的发展。角色定位不清容易导致助理教师在尝试完成他们不清楚的任务时，做出超出其预期工作描述的事情，同时，让不具备教学资质的助理教师承担课程制定和教学任务，也让不少研究者对特殊教育质量产生担忧。并且在普通教育环境中与特殊学生一起工作的助理教师，大部分时间都远离特殊教育教师，难以得到专业人员对其工作成效的及时反馈和评价。所以通过实践与研究之间的不断反思融合，对助理教师的培养与发展进行改革完善。同时依据教育实践加强职后培训的针对性，重视助理教师与资源教师、心理教师等相关人员的合作互助，提高助理教师的整体素养。
特殊教育在教育系统中的作用不可替代。没有特殊教育的现代化，就没有整个教育的现代化。“十四五”时期办好特殊教育，需要带着深厚的感情，以高质量特殊教育体系建设助力教育高质量发展，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦做出新的贡献。我们同样期待经过培训之后的团队在实际行动过程中能够紧跟国家的脚步，取得良好成果。
