余海雪，出生于1963年3月，毕业于山西省教育学院，中小学高级教师。执教于广灵县第六中学，多次获得优秀教师，教学骨干，先进工作者等荣誉称号。现已退休。
炎炎夏日，我们一行人如约来到余海雪老师家里，向她请教成为一位优秀教师的经验。而余老师则认真回答了我们的问题并回顾了她多年来的教学经验，这些给了我们成为优秀老师的养分，使我们获得了成长。
始于尊敬，持于热爱
当我们谈及选择老师这个职业的原因，余老师不假思索的说：热爱！老师说的没错，几十年如一日，满怀热情的教导学生，除了热爱，还会有什么原因呢！同时，余老师向我们诉说，从小时候读书起，她就对老师这个职业有了向往之心，每当她坐在教室里，仰起头听老师讲课，她就觉得老师是一个受人尊敬的职业。因此，再有机会成为一名老师时，她便毫不犹豫选择成为一名老师。正如余老师的观念，老师——为祖国培养下一代的园丁，是最值得尊敬的职业之一。而想要成为一位好老师，发自内心的热爱才是关键，只有这样，才能在几十年如一日的教学生涯中坚持并做好。
学生为主，教师引导
当谈到教学主体时，余老师说课堂上学生自然是主角，老师是起到引导做用，同时应根据内容来决定授课方式，课堂不应是老师的一言堂，应在让同学们获取知识的同时，尽可能得到锻炼的机会，如果让同学们自由发挥时，应注意课前的引导以及对知识点掌握的考核。除了知识的引导，教师还需对学生思想品德的引导。在谈及对课堂秩序的管理时，余老师说她会对差生格外关注，根据他们的水平出力所能及的题目来将他们的注意力吸引在课堂上。遇到扰乱课堂秩序的同学不会听之任之，而是与之谈心，让其认识到打扰他人的错误。总之，在余老师眼中，学生才是课堂的关键，老师是学生的引导者、管理者，只有认识到这一点才能更好的进行课堂教学。
一视同人，关注差生
当淡及对优生、差生的态度时，余老师说她更重视对差生的教导，因为优生更有自制力，更易接受课堂上的知识，因此不需要额外的教导，反而是差生需要额外的帮助才能跟上学习进度。这才是一个合格的老师应有的态度，虽然对待优生可能是点拨几句便能让他有所收获，而差生可能得反复教导才能让他掌握一个简单的知识点，但不更能说明对差生额外关注的必要性？余老师的教学态度值得我们学习，而这也能使我们成为一位更优秀老师。
教师是一个讲良心的职业
在淡及收获与付出不对等及家庭与事业的关系时，余老师给出了令人泪目的回答:"我们那时候不考虑什么收获，付出才是当老师应有的想法。”在余老师的话语中，我们得知余老师不仅从不缺席正常的教学，还常在假期为同学无偿补课。而且余老师直说自己更重视教学，家庭更多是由丈夫照顾。当谈及原因时，余老师给出了令人感动的回答:良心。余老师如此付出的原因只有一个，对得起自己的良心。良心——多么朴实的回答，而这也是余老师教师生涯为之奋斗的全部。当谈及教师生涯最有成就感的事情时，余老师一脸自豪的说，她从18岁开始当老师，直到现在40多年时间从未请假，一直奋斗在讲台之上。而同行的同学也回忆起当年余老师带病讲课时的情形，并与老师回忆了当年的情形。良心是余老师一生的追求，希望也能成为所有老师及预备老师们的追求。
在最后，余老师给我们的寄语是:教师是一个讲求良心的职业，希望我们能在之后的生涯中践行这一点，同时希望我们能干一行爱一行，在教师这个职业中发光发热。对余老师的采访就结束了，而她给我们留下的最深的感悟就是良心与热爱，希望我们将来能沿着余老师的脚步，踏上、走好老师这段旅程。
撰稿人:化学2201班 齐彬
